学前教导资源需要量开端减少

2017-01-03 11:33

  预测显示,“全面二孩”政策实行当前,确实会在必定时代内对学前教育的承载能力带来宏大挑衅,但在进行鼎力扩充学前教育资源之前,须要对我国现有的教育资源配置情形进行理性剖析。

  (二)整合现有教育资源,分担“全面二孩”政策发生的压力

  依据猜测显示,从2019年开端,学前教育资源需求开始大幅度增加,到2021年到达高峰,成为将来我国学前教育办学压力最大的一年。2016年~2021年,“全面二孩”政策对学前教育的作用后果显明,应在2021年到来之前的5年多,感性裁减学前教育资源,进步学前教育包容能力与教育服务才能,保障适龄幼儿入学权力。在这一阶段,重点是扩展学前教育办学范围,增添学前教育就学机遇,但不应疏忽对学前教育办学质量的保障。在2021年之后,跟着“全面二孩”政策引起的适龄幼儿入学顶峰逐步从学前教育转移到任务教育阶段,学前教育资源需求量开始减少。也就是说,2021年~2035年间,“全面二孩”政策作用效果开始削弱,所以就不应再持续盲目扩充学前教育资源,而是在依照2021年教育资源需要进行配置的基本上,转而以提高学前教育办学品质为着重点。在这一阶段,因为前一阶段的弥补,学前教导硬件资源较为充分,能够进一步从晋升办学理念、老师素养等软件资源入手,推进学前教育内涵式发展,向多样化、特点化、优质化方向迈进。